Hauptschulabschluss und soz. päd. Betreuung mit individuellem Eintritt

Die aufgeführten Unterrichtsinhalte orientieren sich an den Rahmenlehrplänen des Landes Mecklenburg - Vorpommern zur Erreichung der Berufsbildungsreife. Die Auswahl der notwendigen Fächer ist durch die „Verordnung zur Nichtschülerprüfung zum Erwerb der Berufsreife“ des Landes vorgegeben. Die Förderung in den grundlegenden (zu prüfenden Fächern) erfolgt ergänzend dem Regelunterricht, entsprechend dem Bedarf der Teilnehmer kontinuierlich während der gesamten Dauer des Kurses.

Schulwissen

Die Verordnung sieht folgende (zu prüfende) Fächer zur Erreichung der Berufsreife vor:

• Mathematik (schriftlich, zentrale Prüfung)
• Deutsch (schriftlich, zentrale Prüfung)
• Sozialkunde oder Geschichte oder Geografie
• Biologie oder Chemie oder Physik
• Arbeit – Wirtschaft – Technik

Berufsfachliche Inhalte

Diese Bausteine dienen dazu, den Erwerb der Berufsreife zu unterstützen, zusätzliches Know-Hows im Bereich der Schlüsselqualifikationen zu trainieren und die Integration in den Arbeitsmarkt zu forcieren.

• Potentialanalyse und Profiling ermöglicht Aussagen zu jedem Teilnehmenden zu seinen praktischen und theoretischen Stärken sowie dem schulischen Wissensstand
• Bewerbercoaching
• Berufswegefindung
• Arbeitswelt – duale Ausbildung, Arbeitsrecht, Arbeitsschutz, Arbeitstechniken, Methodentraining, Zeitmanagement, Erwartungen der Arbeitgeber

Sozialpädagogische Unterstützung und Begleitung

Ziel der sozialpädagogischen Unterstützung und Begleitung ist die Herstellung der individuellen Grundstabilität bei Problemlagen sowie eines positiven Lern- und Arbeitsverhaltens der Teilnehmenden. Damit dient sie der Beseitigung von Lernhemmnissen und der Entwicklung einer persönlichen Handlungskompetenz zur Erreichung des Maßnahme Zieles. Die sozialpädagogische Betreuung ist am individuellen Bedarf des Teilnehmenden orientiert.

Die sozialpädagogische Betreuung umfasst mindestens:

• das Angebot regelmäßiger Sprechstunden,
• eine entwicklungsfördernde Beratung und Begleitung,
• Einzelfallhilfe bei Problemlagen,
• Alltagshilfen/Lebenspraktisches Lernen
• Zusammenarbeit mit dem in der Maßnahme eingesetzten Personal,
• Zusammenarbeit mit den Netzwerkpartnern.

Bereits bei Einstieg in die Maßnahme steht dem Teilnehmenden ein pädagogischer Mitarbeitender als fester Ansprechpartner zur Seite. Dieser begleitet den gesamten individuellen Verlauf. Das kalkulierte Angebot von durchschnittlich zwei Wochenstunden in der Antragsmaßnahme sieht eine entwicklungsfördernde Einzelfallhilfe vor.

Durch Vertrauensaufbau, Informationsvermittlung, Ermittlung des Förder- und Hilfebedarfs, Intervention, Hilfe beim Aufbau von sozialen Netzwerken, Krisenintervention, etc. sollen individuelle Unterstützungsleistungen für die Teilnehmenden bei speziellen, in der Person, beziehungsweise im persönlichen Umfeld liegenden Problemen, die den Lernprozess erschweren, erbracht werden. Zudem wird der Ansatz verfolgt, durch handlungsorientierte Lernprozesse eine hohe Beteiligungs- und Mitgestaltungsmöglichkeit zu ermöglichen. Partizipation ist eine zentrale Voraussetzung dafür, dass Teilnehmende sich mit dem, was sie tun sollen, identifizieren und Verantwortung übernehmen.

Dies fördert die Eigenverantwortung, eine Forderung, die nahezu in jedem Berufsfeld an qualifizierte Mitarbeitende gestellt wird. Die Transparenz der individuellen Zielvereinbarung, die regelmäßige Kommunikation sowie die Mitgestaltung der Teilschritte im individuellen Case Management bestärken die Veränderungsbereitschaft des Teilnehmenden. 

Das Angebot verfolgt die Ziele:

• Vermittlung von schulischem Wissen
• Erwerb der Berufsreife (ehemals Hauptschulabschluss) durch die Vorbereitung auf die externe Nichtschülerprüfung, gemäß der „Verordnung zur Durchführung der externen Nichtschülerprüfung des Landes Mecklenburg – Vorpommern“ (Fassung 2017).
• Stabilisierung der Gesamtsituation im Teilnehmenden Umfeld,
• Hinführung zum ausbildungs- und berufsbezogenen Arbeitsmarkt durch berufsfachlichen Unterricht und der Option des Produktionsschulbesuches, jedoch unter Maßgabe einer klaren wirtschaftlichen Abgrenzung,
• die Förderung der Motivation zur Aufnahme einer Ausbildung.

Ziel ist die Entwicklung einer beruflichen und persönlichen Perspektive, die den Übergang in ein Ausbildungsverhältnis und mittelfristig zu einer dauerhaften beruflichen Eingliederung nach erfolgreicher Schulabschlussprüfung führt. Dieses Ziel soll neben der Vermittlung der prüfungsrelevanten Lerninhalte durch die Auseinandersetzung mit dem Thema Ausbildung, Arbeit und Beruf und durch intensive sozialpädagogische Begleitung erreicht werden.

Am Ende des Angebotes ist der Teilnehmende im Besitz der Berufsreife (Hauptschulabschluss) und zur Aufnahme einer Ausbildung bereit und befähigt. Er erhält ein entsprechendes Zeugnis durch das zuständige Staatliche Schulamt. Das CJD Nord verwendet dazu einen ganzheitlichen pädagogischen Ansatz, der alle Aspekte der modernen Erwachsenenbildung berücksichtigt, sich an der Lebenswelt und der persönlichen Lage orientiert und entsprechend den vorhandenen beruflichen und persönlichen Kompetenzen fördert. Über die schulischen Inhalte hinaus, sollen persönliche Interessen und berufliche Vorstellungen und Präferenzen berücksichtigt werden. Bereits erworbene Kompetenzen und individuelle Begabungen werden entwickelt und gefördert.

keine Einschränkungen

keine Einschränkungen

keine Einschränkungen

• Aktivierungs- und Vermittlungsgutschein (AVGS)

• auf der Internetseite des Bildungsanbieters