Weiterbildender Master-Studiengang "Organisationsentwicklung und Inklusion"

Zielgruppe: Die Zielgruppe des Studiengangs sind Mitarbeiter/-innen, auch Leiter/-innen, die in diesen Bereichen regional und überregional tätig sind.

An der Hochschule Neubrandenburg wurden in den vergangenen zehn Jahren sukzessive inklusionsorientierte Aktivitäten angestoßen, die in ihrer Gesamtheit zu einem kohärenten, prozess-orientierten Konzept zusammengewachsen sind. Eine dieser Aktivitäten ist die Entwicklung des Studiengangs Organisationsentwicklung und Inklusion (M.A.), der im Sommersemester 2014 eingeführt wurde. Mit diesem Studienangebot werden der zunehmende gesellschaftliche Bedarf an für Inklusion ausgebildetem Personal in Einrichtungen, Unternehmen und Verwaltung der Bildung, Erziehung, Begleitung und Förderung in den Bereichen Kindertageseinrichtungen, Schulen, Einrichtungen der Kinder-, Jugend- und Behindertenhilfe (Wohnheime, Werkstätten für behinderte Menschen, …), Verwaltung etc. aufgegriffen und die dazu notwendigen inklusionsorientierten Kompetenzen zur Gestaltung und Begleitung von Organisationsentwicklungsprozessen vermittelt.

Organisationsentwicklung und Inklusion (M.A.) lenkt den Blick auf die Verschiedenheit der Menschen innerhalb unserer Gesellschaft und ihrer Systeme. Inklusion wird als gesellschaftsorientiertes und menschenrechtsbasiertes Paradigma der Wertschätzung und Nutzung der Verschiedenheit der Menschen aufgegriffen und an den Kulturen, Strukturen und Praktiken der Organisationen reflektiert und praktiziert.

Inklusion ist nur durch Veränderung der Organisationen und der in den Organisationen wirkenden Menschen möglich. Inklusion beinhaltet Veränderungen von Strukturen und Veränderungen im Denken und Handeln der Agierenden. Es braucht dafür die Fähigkeit, die Höhen und Tiefen von Veränderungsprozessen begleiten, den Realismus, Veränderungsvorhaben in den eigenen Organisationen einschätzen und den notwendigen Wandel steuern zu können, kurz: Es braucht Personen innerhalb von Organisationen, die im Sinne von Change Agents wirken, die über die Fähigkeiten verfügen, sowohl den Wandel zu gestalten, mit Widerständen umzugehen, Lernprozesse zu initiieren als auch die Grenzen von Organisationen zu erkennen. Inklusion wirft daher Fragen nach Strategien für längerfristig angelegte, nachhaltige Entwicklungs- und Veränderungsprozesse von Organisationen und der in ihr tätigen Menschen auf.

Der Studiengang ist ein berufsbegleitendes Fernstudium in Teilzeit und in Präsenz- und onlinegestützte Fernstudienphasen sowie in Studiengruppen organisiert. Das didaktische Konzept basiert auf den Prinzipien Blended Learning, Individualisierung und Differenzierung, Kommunikation, Reflexion sowie Prozessorientierung. Drei methodische Säulen unterstützen die Umsetzung der Prinzipien und greifen zugleich die beruflichen Erfahrungen der Studierenden auf: Problembasiertes Lernen (PBL), Kollegiale Beratung sowie die Arbeit in der Inklusionswirkstatt Mecklenburg-Vorpommern (InklusiV).

Berufsfelder
Das Studium qualifiziert für eine verantwortliche Tätigkeit in und/ oder die Leitung von regionalen und überregionalen

• pädagogischen und sozialen Einrichtungen (z. B. der Kinder- und Jugendhilfe),
• öffentlichen Verwaltungen und öffentlichen Ämtern,
• Unternehmen und Freien Trägern,
• Rehabilitationseinrichtungen,
• politischen Organisationen und Parteien,
• Vereinen und Verbänden,
• Stiftungen,
• Fort- und Weiterbildungseinrichtungen,
• Personal- und Organisationsentwicklungsinstitutionen
• u.a.

Die Regelstudienzeit beträgt 5 Semester. Das Lehrangebot erstreckt sich über 4 Semester. Das 5. Semester ist für die Erstellung der Masterarbeit vorgesehen.

Das Studium zeichnet sich inhaltlich und methodisch durch eine enge Verzahnung theoretischer und praktischer Inhalte aus und verfolgt die folgenden Qualifikationsziele:

1. Organisationen und die Potenziale der Organisationen gestalten und nutzen zu können;
2. wertschätzend mit Menschen umzugehen;
3. die Vielfalt der Gesellschaft innerhalb und außerhalb der Organisation anzuerkennen und die darin liegenden Potenziale gewinnbringend einzusetzen;
4. Kulturen, Strukturen und Praktiken in Unternehmen, öffentlichen Verwaltungen, Schulen, Kindertageseinrichtungen und anderen Einrichtungen der Zivilgesellschaft mit den Methoden der Organisationsentwicklung entwickeln zu können;
5. Methoden für den konstruktiven Umgang mit Verschiedenheit zu kennen und anzuwenden;
6. Teamarbeit, Kooperation, Kommunikation und (kollegiale) Beratung als Mittel für eine gelingende inklusive Praxis anwenden zu können.

• Bildungsfreistellung (Bildungsurlaub)

• auf der Internetseite des Bildungsanbieters