Präsenzwoche im Master-Studiengang "Soziale Arbeit: Klinische Sozialarbeit" 2. Semester

Allgemein Beschreibung Studiengang:

Als Fachsozialarbeit ist Klinische Sozialarbeit spezialisiert auf psychosoziale Diagnostik, Beratung und soziale Therapie sowie Krisenintervention bei schwer erreichbaren Klient_innen. Das Studium vermittelt theoretisch fundierte und praxisorientierte Kenntnisse über Menschen, die sich auf Grund chronischer Erkrankungen, Behinderung, Benachteiligung oder Beeinträchtigung in psychosozialen Problemlagen befinden.

Im Rahmen der Präsenzwoche werden folgende Inhalte abgedeckt: 

• 3. und 4.02.24: Beispielhafte halbstrukturierte Erhebungs- und Auswertungsverfahren (Modul M2.2)
• 5. und 6.02.25: Krisenintervention (Modul M3.1)
• 7.02.25: Qualitätssicherung und Evaluationsforschung, Forschungsdesigns, Forschungsabläufe (Modul M2.2 )
• Inhalt Modul M2.2 qualitative klinische Forschungsmethoden und Evaluation II (vgl. Modulhandbuch):
• Einführung in ein für die Praxis- bzw. Projektforschung geeignetes Spektrum qualitativer Sozialforschung und zugehörige erkenntnistheoretische Aspekte (Möglichkeiten und Grenzen) Forschungsablauf qualitativer Forschung, Forschungsdesign
• Vorstellung jeweils eines beispielhaften halbstrukturierten Erhebungs-, Datenaufbereitungs- und Auswertungsverfahrens - Reflexion des Forschungsprozesses und der eigenen Rolle Gütekriterien qualitativer Forschung, Abgrenzung zu quantitativer Forschung

Inhalt Modul M3.1 Beratung, Counseling, Krisenintervention (vgl. Modulhandbuch):

• Vertiefung der erfahrungsorientierten Grundhaltung und Interventionslehre sowie in die therapeutische und beraterische Beziehung als Grundlage jeder psychosozialen Intervention
• Vertiefende Vermittlung in wissenschaftlich fundierte Methoden der psycho-sozialen und psychotherapeutischen Beratung, Psychoedukation, Krisenintervention und Suizidprophylaxe
• Vertiefung des Spektrums der zentralen Grundorientierungen, deren Grundkonzepte, Theorien der Veränderung und des Fallbezugs unter besonderer Berücksichtigung des erfahrungsorientierten Ansatzes
• Fundierte und vertiefte Vermittlung von Theorien, Forschungsergebnissen und Methoden differenzieller Gesprächsführung bei unterschiedlichen klinischen Problemstellungen, Zielsetzungen und Kontexten
• Kompetenz zur Durchführung und Leitung ziel- und problemlösungsorientierter Vorgehensweisen in schwierigen und unerwarteten Gesprächssituationen

Allgemeines Lernziel des Studiums:

Das Masterstudium befähigt dazu, spezialisiertes klinisches Wissen und spezialisierte sozialarbeiterische Behandlungskompetenzen in das Gesundheits- und Sozialwesen einzubringen. Studierende werden zu eigenständiger und eigenverantwortlicher psycho-sozialer Beratung und Behandlung befähigt. Ziel ist eine psychosoziale Belastungs-, Krisen- und Krankheitsbewältigung durch soziale Integration.

Ziel der Präsenzwoche: (siehe/vgl. Modulhandbuch):

Modul M2.2: qualitative klinische Forschungsmethoden und Evaluation II:

• qualitative Forschung in ihrer Subjektorientierung, Reflexivität und Prozessoffenheit begreifen
• qualitative Forschung und jeweilige Indikationen anhand der ausgewählten Beispiele im Forschungsspektrum gegenstandsangemessen einordnen und kritisch auf die eigene Praxis anwenden können
• Daten erheben, aufbereiten und auswerten können sowie den Forschungsprozess dokumentieren können

Modul M3.1 Beratung, Counseling, Krisenintervention:

• Erfahrungsorientierte Grundhaltung umsetzen und therapeutische und beraterische Beziehung als Grundlage jeder psychosozialen Intervention aufbauen und gestalten können
• klinisch-sozialarbeiterischer Interventionsmodelle in psycho-sozialer Beratung und Behandlung, psychotherapeutischer Beratung, Psychoedukation, Krisenintervention und Suizidprophylaxe auf unterschiedliche Beratungskontexte, Aufgaben- und Problemstellungen, Störungen und Zielgruppen beziehen und differenziert (z. B. aufdeckend, stützend, begleitend) in proximalen und distalen Behandlungssettings anwenden, dazu gehört:
  • humanistische und erfahrungsorientierte Grundhaltung sowie therapeutische und beraterische Beziehung als Basis für die klinische Arbeit ‚erfahren’, verstehen und reflektiert gestalten
  • Beziehungsdynamiken in der Gesprächsführung und Methoden differenzieller Gesprächsführung mit schwierigem (hard-to-reach) Klientel (Einzelne, Gruppen und Familien etc.) (er-)kennen und konstruktiv handhaben
  • breites methodisches (erlebens-, verhaltens-, beziehungs- und zielorientiertes) Spektrum kritisch reflektieren und indikationsspezifisch, zielgruppenorientiert sowie situationsadäquat handhaben (z. B. aufsuchende Arbeit) 
• Prozess gestalten: theoriefundierte Indikation stellen, Problemstellungen identifizieren, situationsangemessene Problemlösungen und fallbezogen konkrete Pläne erarbeiten und Strategien des Vorgehens entwickeln sowie komplexe Behandlungsnetzwerke koordinieren, Mediation und Moderation einsetzen.

• Bildungsfreistellung (Bildungsurlaub)

• auf der Internetseite des Bildungsanbieters